دور التدوير التدريسي في تعزيز الكفاءة المهنية لدى الأستاذ الجامعي

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التدوير التدريسي في تعزيز الكفاءة المهنية لدى الأستاذ الجامعي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في عرض المشكلة، واستخدمت استمارة الاستبانة كأداة لجمع البيانات وقد تكَونت عينة الدراسة من (71) أستاذ جامعي يمثلون عينة من الأساتذة بكلية الاقتصاد جامعة الزيتونة، إلى جانب ذلك اعتمد الأسلوب الإحصائي التحليلي لتحليل الاستمارة من خلال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي:

1. تبين ان الوسط الحسابي على فقرات التدوير التدريسي كان عالٍ بحيث أشار الوسط الحسابي لإجابات المبحوثين والذي كان (3.5)، وتفسر هذه النتيجة على وجود شبه اتفاق بين أفراد العينة على أهمية دور التدوير التدريسي.
2. تبين أن الوسط الحسابي العام لمتغير الكفاءة المهنية لدى أفراد عينة الدراسة عالٍ حيث بلغت قيمته (3.43) وبانحراف معياري يفوق(0.82)، والاهمية النسبية مثلت (68.60%)، وتشير هذه النتيجة على ان أفراد العينة يعملون على رفع كفاءتهم المهنية ذاتيا.
3. أظهرت نتيجة اختبار الفرضيات إلى أنه توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (³a 0.05) بين التدوير التدريسي، وتعزيز الكفاءة المهنية لدى الأستاذ الجامعي، ذلك ان معامل الارتباط بلغ (98.6%) وهذا يدل على أن العلاقة الطردية قوية جداً، يعني كلما زاد تطبيق التدوير التدريسي كلما زادت الكفاءة المهنية لدى الأستاذ الجامعي.