مدى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية إدخال تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم المحاسبي
DOI:
https://doi.org/10.26629/uzjes.2025.23الكلمات المفتاحية:
تقنية الذكاء الاصطناعي- التعليم المحاسبي- جودة التعليم المحاسبية.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى إدراك أعضاء هيئة التدريس في جامعة الزاوية لأهمية إدخال تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم المحاسبي. وتم استخدام منهجية الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، وتم توزيع استبانة قياسية على عينة من أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاسبة جامعة الزاوية لجمع البيانات المتعلقة بمدى إدراك أعضاء هيئة التدريس لأهمية إدخال تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم المحاسبي، حيث يتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاسبة جامعة الزاوية، توصلت الباحثة إلى نتائج أهمها ان هناك إدراك كاف لدى أعضاء هيئة التدريس بأهمية إدخال تقنيات الذكاء الاصطناعي في برامج التعليم المحاسبي. من خلال نتائج البحث نوصي بتوفير البنية التحتية التقنية اللازمة لدعم استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم المحاسبي، كما نوصي بإدراج مقررات متخصصة في الذكاء الاصطناعي ضمن الخطة الدراسية لتخصص المحاسبة وذلك بما يكفل تحسين جودة مخرجات التعليم المحاسبي.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة جامعة الزاوية للعلوم الاقتصادية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
