تعزيز مهارات التواصل الشفهي: استراتيجيات تفاعلية فعالة لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كلية التربية ناصر

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم فاعلية الاستراتيجيات التفاعلية في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بكلية التربية ناصر في جامعة الزاوية. وتنطلق إشكالية البحث من ملاحظة التحديات التي تواجهها الطالبات في مهارة التحدث، ولا سيما ما يتعلق بإتقان القواعد اللغوية، ودقة النطق، ومستوى الطلاقة، وضعف الثقة بالنفس أثناء التفاعل الشفهي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم توظيف مجموعة من الأنشطة التفاعلية التي شملت المناقشات الجماعية، وتمثيل الأدوار، والعروض التقديمية الفردية، إلى جانب استخدام بعض الوسائل التقنية الداعمة لبيئة التعلم.

اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث جُمعت البيانات من عينة مكونة من عشرين طالبة باستخدام استبيان منظم لقياس آرائهن حول فاعلية هذه الاستراتيجيات. وأظهرت النتائج أن غالبية الطالبات أبدين استجابة إيجابية تجاه الأنشطة التفاعلية، مؤكدات دورها في تحسين مهارات التواصل الشفهي وزيادة مستوى الطلاقة والثقة في استخدام اللغة. كما برزت المناقشات الجماعية وتمثيل الأدوار بوصفهما أكثر الأساليب تأثيراً في تعزيز المشاركة والتفاعل داخل الصف.

وتوصي الدراسة بضرورة إدماج المهام التفاعلية بصورة منتظمة في تدريس اللغة الإنجليزية، والاستفادة من التقنيات الحديثة، وتعزيز التعلم التعاوني، وتوفير تدريب مهني مستمر للمدرسين، إضافة إلى اعتماد أساليب تقييم بنائي وتغذية راجعة فورية تسهم في دعم دافعية المتعلمين وتنمية كفاءتهم التواصلية.