التحديات التي تواجه المرأة في تقلد المناصب القيادية في المجال الأكاديمي دراسة تطبيقية على جامعة الزاوية

نادية ابوالشواشي

doi:10.26629/uzfaj.2026.35

المؤلفون

نادية ابوالشواشي جامعة الزاوية https://orcid.org/0009-0002-9235-8431

DOI:

https://doi.org/10.26629/uzfaj.2026.35

الكلمات المفتاحية:

تحديات، المرأة القيادية، المرأة الاكاديمية

الملخص

هدف الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه المرأة الأكاديمية في جامعة الزاوية من تقلد المناصب القيادي واعتمدت في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي حيث تكونت عينة الدراسة من 106 امرأة تعمل ضمن الكادر الأكاديمي في جامعة الزاوية، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. أظهرت نتائج الدراسة تباين التحديات التي تواجه المرأة وتحد من تقلدها للمناصب القيادية في جامعة الزاوية حيث تأتي التحديات العلمية والمهنية في المرتبة الأولى من التحديات حيث جاءت بدرجة متوسطة ووزن نسبي (0.75) وضمن هذه التحديات يأتي اهمال المسؤولين تقدير الجهود التي تقوم بها المرأة وعدم وجود برامج تطويرية لرفع الكفاءة الإدارية للمرأة في مقدمة التحديات بدرجة مرتفعة ووزن نسبي (0.88)، تليها التحديات الأسرية في المرتبة الثانية بدرجة متوسطة ووزن نسبي (0.70) وضمن هذه التحديات يأتي عدم تقبل الأهل لسفر المرأة لحضور الاجتماعات أو المؤتمرات في المرتبة الأولى بدرجة متوسطة ووزن نسبي (0.79)، وجاءت بعدها التحديات التنظيمية بدرجة منخفضة ووزن نسبي (0.63) فالتحديات الشخصية بدرجة متدنية ووزن نسبي(0.51) . توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات التي من شأنها دعم المرأة القيادية في المجال الأكاديمي تمثلت في خلق مناخ مناسب وداعم للمرأة وإتاحة المزيد من الفرص للاستفادة من قدرات ومهارات المرأة صقل وتنمية قدراتها من خلال زيادة تدريب وتأهيل المرأة في جامعة الزاوية.

المراجع

أبوقعيقيص، م. ت. (د.ت.). *المرأة في واقع سوق العمل الليبي: واقع وتحديات*. استرجع من http://jusoor.ly/wp-content/uploads/2017/12/Women-in-Libyan-Workforce-.pdf

بن سعود، ر. ع. (2017). *سياسة تمكين المرأة في ليبيا* (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة بنغازي، ليبيا.

الشهابي، أ.، & موفق، م. (2011). مشكلات تبوء المرأة للموقع القيادي من وجهة نظر القيادات النسائية (التجربة العراقية). في *مؤتمر القيادة الإبداعية في مواجهة التحديات المعاصرة للإدارة العربية*. المنظمة العربية للتنمية الإدارية، القاهرة، مصر.

طيفور، ه. (د.ت.). التمكين الإداري للقيادات الأكاديمية النسائية في جامعة حائل ومعوقاته من وجهة نظرهن أنفسهن. *مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية، 2*(8).

عبد الناصر، س. (2012). *الصعوبات التي يواجهها الأستاذ الجامعي المبتدئ في السنوات الأولى من مسيرته المهنية* (رسالة دكتوراه). قسم علم النفس، جامعة منتوري، الجزائر.

عشوي، م.، بوسنه، م. خ.، & بتول، ع. ا. (2013). *الندوة الإقليمية حول المرأة في مراكز القيادة واتخاذ القرار بالبلدان العربية*. الكويت، 10–11 مارس 2013.

الغامدي، ف. (2015). *معوقات وصول المرأة السعودية إلى المناصب القيادية في القطاع العام: دراسة ميدانية على عينة من موظفات جامعة الملك عبد العزيز بجدة* (رسالة ماجستير). كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة الملك عبد العزيز، المملكة العربية السعودية

.Abalkhail, J. M. (2017). Women and leadership: Challenges and opportunities in Saudi higher education. Career Development International, 22(2), 165–183.

•Airini, Collings, S., Conner, L., McPherson, K., Midson, B., & Wilson, C. (2011). Learning to be leaders in higher education: What helps or hinders women’s advancement as leaders in universities. Educational Management Administration & Leadership, 39(1), 44–62.

•Clance, P. R., & Imes, S. A. (1978). The impostor phenomenon in high achieving women: Dynamics and therapeutic intervention. Psychotherapy: Theory, Research & Practice, 15(3), 241–247.

•Eagly, A. H., & Karau, S. J. (2002). Role congruity theory of prejudice toward female leaders. Psychological Review, 109(3), 573–598.

•El Said, G. R. (2020). Women in academia: Challenges and opportunities in Egypt. International Journal of Educational Development, 75, 102174.

•Hassan, R. (2018). Women in Arab higher education: Historical perspectives and contemporary challenges. Gender and Education, 30(5), 601–617.

•Morley, L. (2013). The rules of the game: Women and the leaderist turn in higher education. Gender and Education, 25(1), 116–131.

•Shields, S. A. (2016). Passionate men, emotional women: Psychology constructs gender difference in the late 19th century. History of Psychology, 19(1), 1–18.

•Solomon, B. M. (1985). In the company of educated women: A history of women and higher education in America. Yale University Press.

•Touchton, J. G., & Shavlik, D. L. (1987). Women on campus: The unfinished liberation. National Association for Women in Education