وجهات نظر أساتذة الجامعات في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول استخدام نهج تدريس اللغة القائم على المهام في فصولهم الدراسية

الملخص

يهدف هذا البحث إلى استكشاف وجهات نظر معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول نهج تدريس اللغة القائم على المهام (TBLT) وتحديد التحديات التي تواجه تطبيقه، جمعت بيانات هذه الدراسة باستعمال مقابلات مع سبعة أساتذة جامعيين في مجال اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أظهرت النتائج أن الأساتذة لهم دراية كافية بالمبادئ الأساسية لهذا النهج، إلا أن بعضهم يعتقد خاطئا بان هذا النهج يستخدم في تدريس مهارتي التحدث والاستماع فقط، ومع الطلاب ذوي الكفاءة العالية حصريًا، كما أقرّا الأساتذة بعدة فوائد لهذا النهج، مثل تعزيز تفاعل الطلاب وكفاءتهم التواصلية، وكشف الأساتذة عن وجود عدة عوائق تحول دون تطبيق TBLT بفعالية، من أبرزها ضيق الوقت في فصولهم الدراسية ونقص الموارد التربوية المناسبة.

واستنادًا إلى هذه النتائج، يُوصى بأن يستخدم الأساتذة هذا النهج لتدريس جميع المهارات اللغوية باستخدام مهام تتناسب مع مستوى الكفاءة اللغوية للطلاب، كما ينبغي لي الأساتذة المشاركة في برامج التنمية المهنية المتعلقة بهذا النهج، ويجب عن الجهات التعليمية تخصيص وقت كافٍ للأساتذة لتطبيق هذا النهج في فصولهم الدراسية وتمويل برامج التطوير المهني للأساتذة لضمان تطبيق فعال لنهج تدريس اللغة القائم على المهام