الاتزان الانفعالي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة

الملخص

• هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاتزان الانفعالي لدى معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة بمركز الامل للصم وضعاف السمع بمدينة الزاوية،والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات المعلمات بالمركز حول مستويات الاتزان الانفعالي لديهن تعزى الى المتغيرات التالية (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الحالة الاجتماعية، المرحلة الدراسية) وتقديم التوصيات في ضوء النتائج. وتم إتباع المنهج الوصفي الارتباطي. واستبانة الاتزان الانفعالي من إعداد الباحثة. وتناولت خمسة ابعاد وهي (الوعي بالذات الانفعالية، والتحكم وضبط الانفعالات، وإدارة المواقف الدراسية الصعبة، والمرونة الانفعالية والتكيف والتعبير الانفعالي الايجابي. وتكونت العينة من (39) معلمة بالمركز. ولتحليل البيانات تم استخدام أيجاد المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسب المئوية، لتوصيف مستوى الاتزان الانفعالي وابعاده المختلفة وتوزيع الخصائص الديموغرافية للعينة،  لمعرفة تأثير المتغيرات على مستوى الاتزان الانفعالي، تم تطبيق تحليل التباين الاحادي لتحديد وجود فروق ذات دلالة احصائية بين مستويات المتغيرات الديموغرافية. وقد توصلت الدراسة إلى: وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الاتزان الانفعالي لدى افراد العينة، والى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الاتزان الانفعالي تعزى لمتغير (الخبرة، المؤهل العلمي والحالة الاجتماعية. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الاتزان الانفعالي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية.