تقييم توازن الأنشطة في كتاب اللغة الإنجليزية للصف التاسع: مدى توافقها مع المهارات اللغوية الأربع

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم كتاب اللغة الإنجليزية للصف التاسع من خلال دراسة مدى توازن المهام المضمنة فيه في تنمية المهارات اللغوية الأربع. تكمن أهمية ذلك في أن تدريس اللغة يعني تنمية هذه المهارات الأربع مع دمج الجوانب العملية في المهام. استخدمت الدراسة أسلوب العينة الهادفة لاختيار المهام من الوحدات 2 -3 -5 من الكتاب، بناءً على أنواعها وتركيزها على المهارات اللغوية. تضمن الجزء النوعي من الدراسة إجراء مقابلات شبه منظمة مع سبعة معلمين ذوي خبرة في تدريس الصف التاسع، تم اختيارهم أيضاً بطريقة هادفة. تم تحليل إجاباتهم موضوعياً لاستكشاف آرائهم حول مهام الكتاب. أظهرت النتائج أن الكتاب غير كافٍ لتنمية المهارات اللغوية الأربع، مع وجود تحيز واضح نحو مهارة الكتابة، وتحيز نحو المهام اللغوية التي تركز على الشكل، بينما كانت مهارات الاستماع والتحدث ممثلة تمثيلاً ناقصاً. أوصت الدراسة بإضافة المزيد من المهام المتنوعة التي تهدف إلى تنمية المهارات اللغوية الأربع بشكل متوازن.