البيئة المدرسية وعلاقتها بإثارة الدافعية للتعلم والتفكير الابداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي وفق النظرية البنائية
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
Jan 6, 2026
الكلمات المفتاحية:
البيئة التعليمية – الدافعية للتعلم – التفكير الإبداعي
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تناول البحث إلى التعرف على البيئة التعليمية وعلاقتها بإثارة الدافعية للتعلم، والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي وفق النظرية البنائية، كما يدركها معلموهم بمدينة صرمان.
وتم استخدام المنهج الوصفي في هذا البحث، واعتمد الباحثان على استبيان كأداة لجمع المعلومات وقد طبقت على عينة قدرها (74) معلم ومعلمة لمرحلة التعليم الأساسي، وللإجابة عن تساؤلات البحث والتحقق من فروضه تم استخدام حقيبة إحصائية للعلوم الاجتماعية "SPSS"، وتوصلت إلى جملة من النتائج من أهمها: وجود تأثير إيجابي في مستوى البيئة التعليمية على الدافعية للتعليم والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي وفق النظرية البنائية كما يدركها معلموهم. ووجود علاقة بين ارتباطات موجبة بين البيئة التعليمية والدافعية للتعلم والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
وحيد مصطفي العوزي, & ناجى احمد التريكي. (2026). البيئة المدرسية وعلاقتها بإثارة الدافعية للتعلم والتفكير الابداعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي وفق النظرية البنائية. مجلة جامعة الزاوية للعلوم التربوية و النفسية, 14(2). استرجع في من https://journals.zu.edu.ly/index.php/UZJEPS/article/view/1502
القسم
العلوم التربوية