دور المشرف التربوي في تطوير الإدارة الصفية من وجهة نظر معلمات مرحلة التعليم الأساسي (دراسة ميدانية على مدارس التعليم الأساسي بلدية السواني)

الملخص

هدفت الدراسة إلى تحديد وتحليل مستويات الأدوار التي يؤديها المشرف التربوي من وجهة نظر معلمات مرحلة التعليم الأساسي في مدارس بلدية السواني، وتشمل الأدوار: تهيئة المناخ داخل الصف، تعزيز الدافعية للطلاب داخل الصف، مستوى التخطيط داخل الصف، تشجيع الاتصال داخل الصف، ضبط الصف، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيق الدراسة على عينة بحثية مكونة من (38) معلمة من مدارس التعليم الأساسي ببلدية السواني، وتوصلت الدراسة إلى وجود مستوى إيجابي وفعًال للمشرف التربوي في تطوير الإدارة الصفية بمستويات موافقة تراوحت بين (مرتفعة) و(مرتفعة جداً)؛ حيث جاءت تهيئة مناخ الصف في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.284)، تليها مهارات تشجيع الاتصال بمتوسط (4.221)، ثم تعزيز دافعية الطلاب بمتوسط (4.211)، يليه التخطيط داخل الصف بمتوسط (4.205)، وأخيراً مهارات ضبط الصف بمتوسط (4.147)، وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث التي تتناول دور المشرفين التربويين وتقييم هذا الدور من قبل المعلمين والمعلمات، وكذلك من قبل الإدارة المدرسية، ومن قبل الطلاب أنفسهم في مراحل تعليمية مناسبة، كما توصي الدراسة باعتماد توجيهات المشرفين التربويين المتعلقة بمراعاة الفروق الفردية والظروف الصحية للطلبة كمعايير أساسية في التحضير اليومي للمعلمات داخل الصف أثناء الأداء التعليمي، وبتصميم برامج تدريبية مشتركة بين الإدارة التعليمية والمشرفين لتدريب المعلمات.