قدرات ومهارات التعليم الالكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان ودرجة ممارستهم لها (دراسة ميدانية لبعض كليات جامعة الزنتان)

خيري رحومة

doi:10.26629/uzfaj.2026.44

المؤلفون

خيري رحومة قسم علم الاجتماع، كلية الآداب والعلوم بدر، جامعة الزنتان، الزنتان، ليبيا https://orcid.org/0009-0002-3760-2016

DOI:

https://doi.org/10.26629/uzfaj.2026.44

الكلمات المفتاحية:

قدرات ومهارات التعليم الإلكتروني، التعليم الإلكتروني، ممارسة التعليم الإلكتروني.

الملخص

هدف البحث للتعرف على قدرات ومهارات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان، ثم الكشف على مدى ممارستهم لها وقد تركز البحث في الإجابة على التساؤلات التالية:
ما هي قدرات ومهارات التعليم الإلكتروني اللازم توافرها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان؟
ما درجة توافر وممارسة أعضاء هيئة التدريس لمهارات وقدرات التعليم الإلكتروني اللازمة لهم؟
هل توجد علاقة بين درجة توافر قدرات ومهارات التعليم الإلكتروني اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان ومدى ممارستهم لها؟
لتحقيق أهداف البحث أعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي لغرض وصف وتحليل الحقائق والبيانات لموضوع البحث، ومحاولة تفسيرها وتحليلها لأجل الوصول إلى النتائج التالية: -
تشير النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة أحصائياً بين القدرات والمهارات وممارسة أعضاء هيئة التدريس لها ويمكن تفسير ذلك بأن أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزنتان يعيشون ظروفاً بيئية أكاديمية متشابه في كل الإمكانيات المتوافرة والتسهيلات التي تقدمها الجامعة.
وتشير النتائج أيضاً إلى أن الجانب المعرفي للتعليم الإلكتروني لم يتم استيعابه بالشكل المطلوب من قبل أعضاء هيئة التدريس.

المراجع

- الحلبي، إحسان (2014). تنمية القدرات اللازمة لأعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الجودة. ورشة عمل طرق تفعيل وثيقة الآراء للأمير عبد الله بن عبد العزيز حول التعليم العالي، جامعة الملك عبد العزيز.

- الحربي، محمد. (2007) مطالب استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر المستخدمين (رسالة دكتوراه غير منشورة). جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

- الشريف، خالد. (2010). مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الفلسطينية لخبرات التعليم الإلكتروني (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة اليرموك، الأردن.

- العمري، على. (2009). خصائص التعليم الإلكتروني ودرجة توافرها (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية.

- درادكة، صباح. (2022). مدى توافر كفايات التعليم الإلكتروني لمعلمي المرحلة الثانوية (رسالة ماجستير منشورة). جامعة الموصل، العراق.

- سلامة، عبد الحافظ. (2014). مدى أهمية الكفايات التكنولوجية لدى أعضاء هيئة التدريس. مجلة البحوث النفسية والتربوية، الرياض، المملكة العربية السعودية.

- طبيعة، رشدي. (2006). المعلم: قدراته، إعداده، تدريبه (ط. 2). دار الفكر.

- عزمي، نبيل . (2015). التعلم عن بعد ومصطلحات التعليم الإلكتروني (ط. 2). مكتبة بيروت مسقط.

- جاد، منى. (2017). مدى تمكن أعضاء هيئة التدريس من تطبيقات التعليم الإلكتروني بجامعة الباحة. سلسلة دراسات وبحوث تكنولوجيا التعليم، 17(2).

- حريزي، موسى. (2013). دراسة نقدية لبعض المناهج الوصفية وموضوعاتها في البحوث الاجتماعية. مجلة العلوم الإنسانية، 2(1)، 13.

- Clay, M. (2014). Technology competencies of beginning teachers: A challenge and opportunity for teacher preparation programs (Doctoral dissertation). Dissertation Abstracts International, 55(5), 1244-A.

- Aladi, S., & Barkah, S. (2026). Philosophical Inquiry in the Age of AI and digital technologies: Critical Thinking Pedagogy for Digital Natives. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 8(1), 255–275. https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.708.

- Fisher, M. M. (2017). The voice of experience: In-service teacher technology competency recommendations for preservice teacher preparation programs. Journal of Technology and Teacher Education, 5(2–3), 139–147.

- Scheffler, F. L. (2019). Computer technology in schools: What teachers should know and be able to do. Journal of Research on Computing in Education, 3, 305–326.

- Speight, R. (2014). An assessment of educational computing and technology of teacher education programs at NCATE-accredited colleges and universities [Doctoral dissertation]. Dissertation Abstracts International, 55(2), 258-A.

- Tsao, (2020). Estimate the degree of technology competency teaching at secondary school teacher (Doctoral dissertation). Dissertation Abstracts International, 50(4), 740.

- Yalin, H. (2013). A study of secondary school teacher competencies necessary for the use of educational technology (Doctoral dissertation) Dissertation Abstracts International, 54(3).