السلوك العدواني لدى الأبناء: مفاهيمه، وأشكاله، والنظريات المفسرة له

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل السلوك العدواني لدى الأبناء من منظور نفسي وتربوي واجتماعي وديني، بوصفه أحد أبرز المشكلات السلوكية التي تواجه الأسرة والمجتمع المعاصر، وقد تناول البحث مفهوم السلوك العدواني وأشكاله والعوامل المؤثرة فيه، من خلال استعراض وتحليل النظريات المفسّرة له، كالنظرية البيولوجية، ونظرية الإحباط–العدوان، ونظرية التعلم الاجتماعي.اعتمد الباحثان على المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الظاهرة، من خلال مراجعة الأدبيات النفسية والتربوية والدينية ذات الصلة، وتحليل العلاقة بين العوامل النفسية (كالانفعالات المكبوتة والتوتر)، والعوامل التربوية (كالأساليب الوالدية والقدوة)، والعوامل الاجتماعية (كتأثير الأقران والإعلام)، إضافة إلى العوامل الدينية والأخلاقية. وتوصلت الدراسة إلى أن السلوك العدواني ليس سلوكًا فطريًا بالكامل، بل هو سلوك مكتسب يمكن تعديله عبر التربية الإيجابية، والتدخل النفسي المبكر، وتفعيل دور الأسرة والمدرسة والمؤسسات الدينية في توجيه السلوك وضبط الانفعالات، كما أكدت النتائج على أن الوقاية من العدوانية تتطلب تكاملًا بين الجهود التربوية والنفسية والاجتماعية والدينية ضمن رؤية شاملة للطفل والبيئة التي يعيش فيها.وتوصي الدراسة بضرورة إعداد برامج تربوية علاجية ووقائية تعزز السلوك الإيجابي وتغرس قيم التسامح وضبط النفس لدى الأبناء، وبإجراء دراسات ميدانية مستقبلية لقياس أثر هذه البرامج في الحد من العدوانية على المدى الطويل.